【摘要】在目前的教育背景下，人們對學生的文化品格教育越來越注重，學校利用觀念文化、活動文化、課堂文化和環境文化的構建不但可以提升學生學習中職英語的自主性，對學生學習中職英語范圍也有拓展的作用，進而提升學生學習中職英語的綜合能力;文章從培養學生在實際運用能力展開了研究，對學生進行學習中職英語教學提出了幾點建議。

　　關鍵詞： 五位一體;中職英語教學;校園文化

　　校園文化是在經過經驗積累來形成的，學校文化是由教師和學生在教學中的實踐和在各種活動中獲取的經驗來組成的，學校文化可以體現在學生的思想品質、精神品質和學校的制度方面等多個方面，然而提升學生的核心價值觀和學習能力是學校文化的主要目的。

　　概述中職英語教學特色校園文化

　　中職英語教學教育可以體現出校園文化的特色，也是文化校園的組成部分，中職英語教學校園文化主要表現在中職英語教學知識能力和素質的培養，也可以從教學的過程和學生學習英文的思維方式等多個方面體現出來。

　　英語教學論文范例：中職英語教學中微課教學模式應用研究

　　中職英語教學特色校園文化的構建策略

　　1.中職英語教學觀念文化

　　在學校文化的建設當中要以提升學生的世界觀、人生觀、價值觀等來促進學生、學校和教師的全面發展;中職英語教學觀念文化在一定程度上可以體現出教師和學生在教學中提升中職英語教學能力的方向，還可以促使學生在學習中職英語教學中具有主動性，在提升學生學習的自主性時可以運用多種方式對學生進行教學，比如可以讓學生聽中職英語教學歌曲，看中職英語教學電影，和閱讀一些英文的著作等多種方式，采用多種中職英語教學文化教學可以改善學生的學習思維，提高學生的學習中職英語教學的能力和質量。

　　2.中職英語教學環境文化

　　中職英語教學校園文化在培養學生核心素養具有重要作用，中職英語教學環境文化在一定程度上對學生產生指導作用，校園文化不但可以體現在教師在教學當中的能力還能體現在提升學生的學習能力方面，校園文化是一個較長的文化積累過程，學校采用墻壁文化對學生展開中職英語教學文化的教育，在這個過程中教師可以讓學生親手制作，適用與學校各個地方的標簽，比如板報、辦公室墻體等多個地方寫上中職英語教學，還可以把學生親手制作的中職英語教學作品進行展示，在班級里設立中職英語教學閱讀角，把學生的中職英語教學作品展示出來，促進學生的中職英語教學交流，提升學生學習中職英語教學的主動性;學校還可以通過廣播的形式對學者展開又是語言教學，讓學生運用廣播強化中職英語語言能力，擴大學生的中職英語教學學習視野，提升學生學習中職英語教學的興趣，使學生在輕松的環境下學習中職英語教學知識。

　　3.中職英語教學活動文化

　　中職英語教學活動文化可以將學校領導、教師和學生聯系到一起，通過學校開展的各項活動可以使學生主動的參與到教學當中，還可以促進師生之間的關系，中職英語教學文化活動是指專門為學生創設的以學習中職英語教學為目的的教學活動，中職英語教學教研活動是中職英語教學教師為學生學習中職英語教學知識創建的活動，是提高中職英語教學教學的主要途徑之一。

　　在開展中職英語教學活動時要根據學生的數量在規定的時間和地方對學生開展有效的學習活動，讓學生在活動中提升中職英語教學文化的實際運用，使學生的重點難點問題得以解決;開展中職英語教學活動可以有效的提升學習的自主性和主動性;學生的中職英語教學活動有很多形式，比如中職英語教學歌曲、根據中職英語教學課堂內容設計的表演、中職英語教學知識比賽、閱讀故事比賽、板報的設計、中職英語教學單詞搶答等多種方式，既能豐富學生的可與時間，還能拓展學生的思維[2]，提升學生的自信能力，讓學生的中職英語教學語言表達能力有效的提升，積累更多的中職英語教學知識，進而促使學生學習中職英語教學的自主性和積極性。

　　4.中職英語教學課堂文化

　　課堂文化是在教學中將思想意識、思維方式和學習方式以開展活動的形式給予學生發展的空間，為校園文化的發展起到促進作用，教師在課堂授課的過程中可以利用多樣化的教學方式，促進學生之間的互動，活躍課堂的氛圍，進而讓學生主動的參與到學習當中，教師在創設中職英語教學課堂活動教學時將學生在實際生活中的經驗融入進去，利用學生之間的相互合作。

　　相互探討使學生能夠自主的參與到中職英語教學課堂教學中，進而提升中職英語教學課堂教學的高效性，在中職英語教學教學中利用課堂制度、教學方式、教學環境、教學活動、和課堂文化的方式創建出能夠提升學生中職英語教學能力和中職英語教學品質，也為學生學習中職英語教學知識和提升學習能力起到主要作用;中職英語教學課堂教學以學生表現的形式體現出學生學習基礎的穩定性，運用“五位一體”的教學理念提升學生的中職英語教學語言表達能力 ，中職英語教學教學的多樣化為學生學習中職英語教學知識提升興趣起到推動作用，進而提升學生學習中職英語教學的積極性。

　　結語:

　　課堂制度、教學方式、教學環境、教學活動、和課堂文化為中職英語教學構建特色文化校園具有推動作用，在課堂教學中，教師要引導學生在學習中職英語教學知識的主動性，這樣一來學生的學習能力也會有明顯的提升[3]，課堂制度，學習觀念，學習活動，課堂文化和課堂環境對學生的學習能力的提升都有推動的作用，只有為學生創建出一個具有生機、活躍的課堂活動，才能促使學生更好的學習中職英語教學。

　　參考文獻：

　　[1]顧明遠.論學校文化建設.西南師范大學學報(人文社會科學版)，2006，(9).

　　[2]顧秀嵐.校園中職英語教學文化建設實踐.教育研究與評論，2011，(3).

　　[3]侯靜敏.論學校制度文化與學生幸福感的關系.教育探索，2012，

　　作者：楊美英