制度自信作為“四個自信”內容之一，為堅定不移地走中國特色社會主義道路提供了根本保障。對一個國家、一個民族來說，制度自信是極其重要的精神財富。大學生作為我國新時代中國特色社會主義的建設者和接班人，他們的個人政治信仰是否堅定與我國的道路、制度、文化的發展密切相關。線上思政課作為傳統思政課程的創新和補充，在堅定大學生政治信仰中發揮重要作用。基于此，本文在強調堅定大學生政治信仰重要性的基礎上，剖析線上思政課在堅定大學生政治信仰中存在的問題，并提出針對性的實踐路徑，旨在制度自信視域下不斷堅定大學生的政治信仰。

　　關鍵詞：制度自信;線上思政課;大學生政治信仰

　　隨著媒體和互聯網的迅速發展，大學生面臨多元信息的影響，大學生的思想觀念和價值選擇逐漸發生了變化，大學生的政治信仰也面臨十分嚴峻的考驗。堅定大學生政治信仰，不僅關系到大學生的健康成長，而且與中國特色社會主義事業的發展息息相關。

　　1堅定大學生政治信仰的重要性

　　信仰既是一種價值觀念，也是一種人生態度;既是一種精神發展性，也是一種主體自覺性。政治信仰是人們作為社會成員、國家公民對自己國家民族乃至整個社會的發展方向、前途的基本態度，是對政治理念、政治理想的堅定認同。[1]政治信仰是不同歷史階段的產物，對個人道德、歷史發展、現實需要都起到至關重要的作用。有什么樣的政治信仰，就有什么樣的價值追求。作為中華民族的兒女，我們的政治信仰就是對馬克思主義和共產主義的信仰，對中國特色社會主義共同理想的堅定信念以及對中國共產黨的認同和擁護。作為高校大學生，這些理想追求在信仰中居于核心地位，影響大學生的價值取向和人生道路選擇。

　　1.1大學生自覺成為中國特色社會主義的合格建設者和接班人

　　在信息迅速發展的環境下，大學生是否具有堅定的政治信仰，對于他們的成長成才至關重要。首先，隨著經濟的發展和社會的進步，文化出現多種多樣的形式，傳播渠道也多種多樣，大學生面臨的選擇也多種多樣。堅定大學生政治信仰，有利于為大學生提供正確的評判標準和價值選擇，提升大學生辨別是非的能力，自覺抵制不良思想的影響。此外，科學的政治信仰能夠指導大學生持續追求更高的人生目標，不斷提升精神境界，塑造高尚的人格。堅定大學生的政治信仰，有利于賦予大學生科學的認識和實事求是的實踐態度，內化于心、外化與行，迎接人生未來的機遇和挑戰，努力成為中國特色社會主義的合格建設者和接班人。

　　1.2培育一代又一代有理想、有本領、有擔當的大學生

　　習近平同志指出，高校思想政治工作的根本在于做人的工作，中心環節在于立德樹人，核心在于提高人才培養能力。[2]2014年5月4日，習近平同志在北京大學師生座談會上指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德，社會的德。”[3]高校結合時代發展要求和社會需要開展思政課或者其他活動，不斷加強和培育大學生社會主義核心價值觀，幫助和引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，抓好馬克思主義理論教育，有利于培育一代又一代有理想、有本領、有擔當的大學生。

　　1.3助力實現中華民族偉大復興的中國夢

　　黨的十九大報告指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展的歷史方位。”[4]習近平同志在紀念五四運動100周年大會的講話中指出：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。”[5]對大學生進行政治信仰教育，不僅對大學生成長成才起作用，而且對于馬克思主流意識形態的加強和穩固有促進作用，與國家的命運和黨的前途也至關重要。堅定大學生的政治信仰，不斷加強和鞏固馬克思主義主流意識形態，有利于堅持和發展中國特色社會主義，堅定不移地沿著正確的中國道路奮勇前進，為國家和民族的發展提供持續不竭的動力，助力實現中華民族偉大復興的中國夢。

　　2線上思政課在堅定大學生政治信仰中的作用

　　線上思政課是加強政治信仰教育的主要途徑之一，線上思政課的教學目的是著力解決大學生信仰什么，為什么信仰，解決大學生內心極度認可和信服信仰的對象是什么，使大學生明確和了解信仰的對象以及堅定信仰的原因，以及引導大學生將政治信仰轉化為內心的信念，從而自覺實踐于自身的實際行動。

　　2.1線上思政課為堅定大學生政治信仰提供平臺和載體

　　線上思政課是高校思政教師利用微博、微信、QQ、抖音等中介手段，結合熱點事件以及典型人物將思政教學內容教授給學生。線上思政課是傳統思政課的創新形式，線上思政課不僅豐富了思政教學的內容，推動了教學信息的傳播和交流，使得思政教師的教學資源更加廣泛，而且為思政教師講解和教授思政知識提供便捷的渠道，為大學生學習理論知識和堅定政治信仰提供廣泛的平臺。

　　2.2線上思政課促進大學生在實踐中對政治信仰的認同

　　思政老師在線上思政課講解思政課本中主要內容的同時，要結合熱點事件典型的人物豐富教學內容。線上思政課不僅可以加深學生對理論知識的理解，而且可以將所學的理論知識轉化為價值認同，上升為堅定正確的政治信仰，內化于心、外化與行，在實際行動中踐行和體現自己的政治信仰，彰顯新時代大學生的社會責任與使命擔當。

　　2.3線上思政課有利于提升大學生辨別是非能力

　　面對信息多元化和復雜化的網絡現實，東西方的沖突尤其是文化和思想的沖突越來越明顯，大學生作為信息的接受者，由于政治信仰不堅定和辨別是非能力不足，很容易受到不良思想文化的影響。如果防控和引導不到位，這些不良思想將會對大學生的政治信仰產生誤導，嚴重動搖大學生對社會主義的理論自信和制度自信。利用線上思政課開展思想政治教育工作，有助于高校根據主流意識形態的發展趨勢以及大學生的心理變化，引導大學生樹立正確的政治信仰，提升大學生辯證是非的能力，自覺抵制不良思想的影響。

　　3線上思政課在堅定大學生政治信仰中存在的問題

　　線上思政課是對傳統思政課堂內容和形式的補充和進一步創新，但也是對大學生和思政老師全新的挑戰，其中出現的問題需要我們加以重視。

　　4線上思政課在堅定大學生政治信仰中的實踐路徑

　　線上思政課作為堅定大學生政治信仰的主要途徑之一，應該重視并發揮線上思政課的積極作用，從大學生、高校教師、社會各界都要做出努力，打造高質量的線上思政“金”課，共同促進大學生樹立堅定的政治信仰。

　　4.1大學生應自覺重視并積極參與線上思政課

　　作為線上思政課的教育對象和主體，首先，最為重要的是大學生應該端正學習態度，正確認識線上思政課的作用和價值，并積極主動參與線上思政課，充分發揮主體能動作用，主動學習專業理論知識，不斷提升自己的政治覺悟，從而解決和認識應該堅定什么樣的信仰，為什么信仰的問題。其次，大學生應該將學習到的知識應用于實踐中，在不斷實踐中對政治信仰逐漸產生認同感，將政治信仰轉化為實際行動，內化于心、外化與行，注重知行合一。最后，大學生在線上思政課中不僅要學習理論知識，更應該學會辨別是非的能力，自覺抵制政治信仰偏差的信息，不斷提升自身思想素質，提升社會責任擔當意識，努力成為中國特色社會主義的合格建設者和接班人。

　　教育論文投稿刊物：《教育評論》是福建省教育廳主管、福建省教育科學研究所和福建省教育學會主辦、目前國內較有影響的全國中文核心期刊。

　　5習近平同志在慶祝改革開放40周年大會的講話中指出：“信仰、信念、信心，任何時候都至關重要。小到一個人、一個集體，大到一個政黨、一個民族、一個國家，只有信仰、信念、信心，就會愈挫愈勇、愈戰愈勇，否則就會不戰自敗、不打自垮。”[9]如今網絡信息飛速發展，大學生是否堅定政治信仰這一工作是一項非常重要而且充滿挑戰的工作。擁有堅定的政治信仰是一名大學生的基本要求，大學生應該正確看待線上思政課的積極作用，不斷提高辨別是非的能力，自覺抵制不良思想的影響，努力做一名“有本領、有理想、有擔當”的中國特色社會主義的接班人。開展線上思政教育課，有利于幫助大學生構建正確的人生觀和世界觀，培養大學生堅韌不拔、從容不迫、愛國愛民的奮斗精神和家國情懷，真正與祖國一起成長。

　　參考文獻：

　　[1]楊浩英.大學生政治信仰培育研究[J].教育評論，2020(5)：85-92.

　　[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-08(01).

　　[3]習近平在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05(02).

　　[4]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利———在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

　　[5]習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-04-30(02).

　　[6]張卓偉，李穎.新媒體時代高校思政課面臨的挑戰與對策[J].中北大學學報(社會科學版)，2019，35(6)：147-149.

　　作者：那曉，郭玲霞