重慶普通中小學，職業中學，特殊教育學校，教研機構及其他機構從事普通中小學教育教學工作的教師可以評定正高級教師，高級教師，一級教師，二級教師等，評定職稱級別不同，論文要求也就不同，下面學術顧問具體分享重慶中學老師評職稱論文發表要求。

　　1.正高級教師

　　具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在素質教育創新實踐中，發揮示范和引領作用，且具備下列條件：

　　(1)論文(著作)發表。公開發表論文(含教育管理論文)6篇及以上，其中核心期刊2篇及以上;或參編著作(含教材)4萬字且發表論文3篇，其中核心期刊1篇。 

　　(2)論文獲獎。論文獲得省部級三等獎及以上;或獲得中國教育學會(含專業委員會)二等獎及以上;或獲得市級教育行政主管部門、市級教研部門一等獎及以上;或獲得市教育科研成果、優秀教育著述(市教委)二等獎及以上;或獲得市教育學會(含專業委員會)一等獎及以上。

　　(3)課題(項目)。主持1項或主研2項市級課題及以上，須有1項通過結題評審。

　　校級正副職管理人員除滿足上述條件外，還應有較強的教育行政管理能力，公開發表過教育行政管理方面的論文，或單位及個人獲得過市級及以上教育行政管理部門表彰3次及以上(其中個人1次)。

　　2.高級教師

　　具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。

　　(1)市級重點中學、示范學校教師及教研機構教研員。應具備下列條件之一：

　　①論文(著作)發表。公開發表論文2篇及以上;或在有關內刊上發表論文3篇及以上;或參編著作(含教材)2萬字及以上。

　　②論文獲獎。參加市級教育行政主管部門、市級教研部門、市教育學會(含專業委員會)組織的學術交流且獲得一等獎的論文1篇及以上，或獲得二等獎的論文2篇及以上;或參加國家有關事業單位、中國教育學會(含專業委員會)組織進行的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上。 

　　③課題(項目)。主研1項國家級課題;或主持1項市級或2項區縣級課題;或主研1項市級重點課題且主持1項區縣級課題;或主研2項市級或3項區縣級教育、教學、教研方面的課題。課題(項目)研究，須有1項通過結題評審。

　　(2)城區普通學校教師。應具備下列條件之一：

　　①論文(著作)發表。在公開刊物上發表論文1篇及以上;或在有關內刊上發表論文2篇及以上;或參編著作(含教材)1萬字及以上。

　　②論文獲獎。參加市級教育行政主管部門、教研部門、科研部門、市教育學會(含專業委員會)組織的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上，或獲得三等獎的論文2篇及以上;或參加國家有關事業單位、中國教育學會(含專業委員會)組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文1篇及以上。 

　　③課題(項目)。主研1項市級教育、教學、教研方面的課題;或主持1項或主研2項區縣級教育、教學、教研方面的課題。課題(項目)研究須有1項通過結題評審。

　　(3)鄉鎮普通學校教師。應具備下列條件之一：

　　①論文(著作)發表。在有關內刊上發表論文1篇及以上;或參編著作(含教材)1部。

　　②論文獲獎。參加區縣教育行政主管部門、教研部門、教育學會組織的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上。

　　③課題(項目)。主研1項區縣級或主持1項校級課題，須通過結題評審。

　　④主持開發1項經區縣教研部門評審認定通過的校本課程。

　　(4)村校學校教師。村校、教學點及區縣內個別條件同等艱苦的鄉中心校教師，不作論文發表和課題要求。

　　學校(單位)正、副職領導人員除滿足上述條件外，還應有較強的教育行政管理能力，公開發表過教育行政管理方面的論文，或單位及個人獲得過區縣級及以上教育行政管理部門表彰。

　　3.一級教師

　　具有一定組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。

　　(1)市級重點中學、示范學校教師及教研機構教研員。應具備下列條件之一：

　　①論文(著作)發表。在有關內刊上發表論文2篇;或參編著作(含教材)1萬字及以上。

　　②論文獲獎。參加市級教育行政主管部門、教研部門、科研部門、市教育學會(含專業委員會)組織的學術交流且獲得二等獎的論文1篇及以上，或獲得三等獎的論文2篇及以上;或參加國家有關事業單位、中國教育學會(含專業委員會)組織進行的學術交流且獲得三等獎的論文1篇及以上。

　　③課題(項目)。參研1項市級或2項區縣級課題，須有1項通過結題評審。

　　(2)城區普通學校教師。應具備下列條件之一：

　　①論文(著作)發表。在有關內刊上發表論文1篇;或參編著作(含教材)8千字及以上。

　　②論文獲獎。參加區縣級教育行政主管部門、教研部門(學會)組織的學術交流，或獲得三等獎的論文1篇及以上。

　　③課題(項目)。參研1項市級或2項區縣級課題。

　　(3)鄉鎮普通學校教師。應具備下列條件之一：

　　①論文(著作)發表。參編著作(含教材)5千字及以上。

　　②論文獲獎。參加過區縣級及以上教研部門(學會)組織的學術交流論文獲獎。

　　③課題(項目)。參研1項區縣級或主研1項校級課題，并通過結題評審。

　　(4)村校教師。村校、教學點及區縣內個別條件同等艱苦的鄉中心校教師，不作論文發表和課題要求

　　4.二級教師

　　掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐。

　　5.三級教師

　　掌握教育教學研究方法，積極參與教研活動。

　　(六)優先條件

　　具備下列條件之一者，同等條件下優先：

　　1. 個人獲得市級及以上表彰，或為市級及以上人才項目人選。

　　2. 教學科研成果獲得市級及以上獎勵。

　　3. 個人的學術水平在市內外有較大影響，被聘為市高級職稱評審專家庫成員，或被聘為高校研究生指導教師，或擔任市級教育學會及其下一級專業委員會會員。

　　以上就是重慶中小學教師評職稱論文要求，由此也能看出評定的職稱級別越高，那么論文要求就越高，此外正高級教師，高級教師都是可以破格申請的，具體教師職稱評定的破格條件您也可以與該平臺學術顧問交流，這樣也不耽誤您職稱評定。