摘要：在高校中，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)班級上學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確積極的價值觀和良好的品質(zhì)，給大學(xué)生營造良好的成長氛圍，形成良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，輔導(dǎo)員還肩負(fù)著黨團建設(shè)和管理的職責(zé)，需要協(xié)調(diào)好班級與院系、學(xué)校之間的關(guān)系，還需要組織學(xué)生參與集體活動。因此，高校必須要重視輔導(dǎo)員的道德建設(shè)與班級管理工作的開展，才能夠為學(xué)生營造一個良好的發(fā)展環(huán)境，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文分析了高校輔導(dǎo)員加強黨團建設(shè)以及班級管理的必要性和具體措施。

　　關(guān)鍵詞：黨團;班級管理;高校輔導(dǎo)員

　　1高校輔導(dǎo)員加強黨團建設(shè)以及班級管理的必要性

　　1.1符合社會環(huán)境的需求

　　在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學(xué)生可以利用電子設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)上了解多元的價值觀和思想觀念，能夠接觸到各種各樣的信息和新聞，在這樣的情況下，他們的個性更加鮮明，知識范圍更廣。但是，他們也更容易受到一些不良思想觀念的影響，尤其是剛剛進入大學(xué)的學(xué)生，他們剛剛完成高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，剛剛進入一個陌生的環(huán)境，容易受到他人的影響，從而導(dǎo)致自身形成不良的行為習(xí)慣和品質(zhì)。而這樣的現(xiàn)象也為高校輔導(dǎo)員的工作帶來了挑戰(zhàn)，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員無法順利的開展思想教育和行為管理。因此，因此需要加強黨團建設(shè)以及班級管理，從而促進高校輔導(dǎo)員順利的開展思想教育工作和行為管理工作，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

　　高校輔導(dǎo)員論文范例：新時代高校輔導(dǎo)員情緒勞動與主觀幸福感關(guān)系研究

　　1.2促進制度的完善

　　高校班級內(nèi)的黨團組織有明確的分工，黨團成員在日常生活中和教學(xué)中需要承擔(dān)各自的職責(zé)，他們共同促進班級教學(xué)活動的正常開展。而黨組織內(nèi)部需要有完善的規(guī)章制度，也需要高校輔導(dǎo)員的統(tǒng)一管理，因此加強黨的建設(shè)以及班級管理，可以滿足高效管理制度的需求，有利于班級與院系、學(xué)校之間的聯(lián)系，還可以促進班級內(nèi)相關(guān)制度的完善。

　　1.3促進班級文化的建設(shè)

　　班級是一個集體，而只要是一個集體，都有屬于自己的文化，班級文化則是在社會主流文化、學(xué)校文化的影響下，由學(xué)生們自己創(chuàng)造出來的富有個性的文化。班級文化與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、集體活動等緊密相連，是學(xué)生精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種反映，對學(xué)生會產(chǎn)生教育和熏陶的作用。高校輔導(dǎo)員加強黨團建設(shè)以及班級管理，可以促進班級文化的建設(shè)以及班級集體活動的落實。

　　2高校輔導(dǎo)員加強黨團建設(shè)和班級管理的措施

　　2.1提高自身管理水平

　　高校輔導(dǎo)員在學(xué)校中其實就是一個班級的最終管理者，雖然班級上有黨團組織和班委會，而且大多數(shù)的工作都由學(xué)生完成，但是，如何調(diào)配人員、如何加強班級文化建設(shè)、組織集體活動、學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)等都需要輔導(dǎo)員完成，需要輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真落實相關(guān)的指示和決定，而這些管理工作對于輔導(dǎo)員的個人管理能力有較高的要求。因此高校的輔導(dǎo)員必須要不斷的提高自己的管理能力,才能夠在工作中規(guī)范學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的進步和成長。

　　輔導(dǎo)員可以通過以下幾個方面提高自身的管理水平，第一，可以通過健全班級管理制度來規(guī)范學(xué)生的行為，在制定相關(guān)規(guī)章制度時，可以讓學(xué)生參與其中，結(jié)合實際情況，共同制定班級管理制度，同時要保障所制定的制度合理、科學(xué)，可行性高，才能夠充分發(fā)揮班級管理制度的作用。第二，輔導(dǎo)員需要不斷學(xué)習(xí)黨的政策、指示等，提高自身的思想覺悟，堅定自身的政治立場，還可以與其他的輔導(dǎo)員加強交流，通過探討班級管理工作和黨團建設(shè)工作中存在的問題和解決的方法，促進個人能力的提升。第三，輔導(dǎo)員還需要做到以學(xué)生為本，要在開展黨團建設(shè)和班級管理工作中做到以學(xué)生為主，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展，主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、生活情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決生活中和學(xué)習(xí)上的問題，從而加強學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任和認(rèn)可，讓學(xué)生主動配合輔導(dǎo)員的工作。

　　2.2樹立黨團建設(shè)和班級管理的目標(biāo)

　　高校輔導(dǎo)員要加強黨的建設(shè)以及班級管理，首先需要確定檔案建設(shè)和班級管理的目標(biāo)，在確定目標(biāo)的過程中也是輔導(dǎo)員加強對班級管理和黨團建設(shè)工作認(rèn)知的一個過程。因此，輔導(dǎo)員需要樹立相應(yīng)的管理目標(biāo)，如對于學(xué)生黨員的培養(yǎng)，則需要制定相應(yīng)的考核方案，并在學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生黨員的表現(xiàn)給予相應(yīng)的肯定或者教育引導(dǎo)。在明確了目標(biāo)后，就可以以管理目標(biāo)為基礎(chǔ)，開展相應(yīng)的活動，在開展活動時，輔導(dǎo)員需要明確開展活動的目的，要以提高學(xué)生的思想覺悟和能力為主，如針對貧困兒童開展捐款活動，輔導(dǎo)員要意識到，最終所募集到的資金金額不是重點，重點是在于學(xué)生在本次活動中的表現(xiàn)，學(xué)生通過本次活動獲得的感悟和體驗。

　　2.3加強對集體活動的組織

　　明確了黨團建設(shè)和班級管理的目標(biāo)后，就需要開展集體活動促進目標(biāo)的達成，因此，高校輔導(dǎo)員需要加強對集體活動的組織，要明確集體活動的發(fā)展方向，通過社會實踐活動、文體活動等形式為學(xué)生提供可以提高個人綜合能力的機會，給學(xué)生一個展示自我的平臺。同時，在活動的組織過程中，輔導(dǎo)員需要作為活動的監(jiān)督者和引導(dǎo)者，由班級學(xué)生具體落實活動的地點、時間、參與人員等，這樣才能夠最大化的發(fā)揮開展集體活動的價值和意義。

　　2.4加強與學(xué)生的交流和溝通

　　輔導(dǎo)員要正確的認(rèn)識到，不論是黨團建設(shè)工作還是班級管理工作，都需要與學(xué)生進行交流，因此在與學(xué)生交流的過程中，輔導(dǎo)員需要針對不同的學(xué)生采取不同的教育內(nèi)容和交流方法，才能讓學(xué)生主動參與到班級管理活動和黨團建設(shè)中。因此輔導(dǎo)員自身首先需要了解學(xué)生，要了解當(dāng)前學(xué)生的關(guān)注熱點、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理情況，這樣才能夠在與學(xué)生溝通的過程中用學(xué)生可以接受的交流方式與學(xué)生溝通。

　　當(dāng)前，在我國的高校中，部分的學(xué)生對于輔導(dǎo)員存在著不滿的態(tài)度，這主要是由于輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常事務(wù)管理、班級管理，以及班干部的選拔、學(xué)生的就業(yè)推薦等事務(wù)，而輔導(dǎo)員在日常的工作中與班委會成員和黨團內(nèi)的學(xué)生交流過多，與普通學(xué)生交流少，因此部分學(xué)生會認(rèn)為自己處于一種不公平的環(huán)境中。因此，高校輔導(dǎo)員不僅要與班干部以及黨團學(xué)生加強交流，同時還需要加強對普通學(xué)生的了解和關(guān)注，要公平公正的對待每一位學(xué)生，這樣才能夠構(gòu)建積極向上的班級風(fēng)氣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3結(jié)語

　　高校輔導(dǎo)員需要加強班級管理和黨團建設(shè)，通過提高自身管理水平、樹立黨團建設(shè)和班級管理的目標(biāo)、加強對集體活動的組織、加強與學(xué)生的交流和溝通的方式促進班級管理和黨團建設(shè)工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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　　作者簡介：張婷