這篇職業(yè)教育論文發(fā)表了“中國制造2025”對高職機械專業(yè)發(fā)展方向的影響，“中國制造2025”的正式提出是在全球制造業(yè)格局發(fā)生變化之后的背景下，面對這種發(fā)展勢態(tài)，論文提出了中國高職機械專業(yè)發(fā)展的基本方針以及未來發(fā)展方向。
 

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)教育論文,中國制造2025,高職機械專業(yè)

　　1 提出背景

　　制造業(yè)在國民經(jīng)濟中居于主體地位，是立國之本、興國之器、強國之基。歷史經(jīng)驗證明，制造業(yè)的強大興盛關(guān)乎國家和民族的興旺發(fā)達。打造具有世界競爭力、影響力的制造業(yè)，是增強綜合國力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。當前，全球制造業(yè)格局面臨大洗牌、大調(diào)整，與此同時，我國的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境發(fā)生了重大改變，建設(shè)制造強國的任務(wù)艱巨且緊迫，“中國制造2025”正式在這種背景下提出的。

　　1.1 全球制造業(yè)格局面臨調(diào)整

　　新信息技術(shù)正在與制造業(yè)發(fā)生深度融合，引發(fā)影響深遠的產(chǎn)業(yè)變革，智能裝備、智能工廠等智能制造領(lǐng)域的新技術(shù)、新應(yīng)用改變著傳統(tǒng)的制造方式;大規(guī)模個性化定制、精準供應(yīng)鏈管理、全生命周期管理等新理念對制造業(yè)生產(chǎn)管理模式進行了重新定義。基于信息化技術(shù)的新型制造業(yè)沖擊著傳統(tǒng)的全球制造業(yè)格局，也為各國帶來了難得的發(fā)展機遇。

　　為抓住發(fā)展機遇，在全球制造業(yè)格局占據(jù)主動地位，發(fā)達國家紛紛出臺本國家的“再工業(yè)化”戰(zhàn)略，重塑制造業(yè)競爭新優(yōu)勢。一些發(fā)展中國家也加快謀篇布局，利用自身優(yōu)勢積極參與全球產(chǎn)業(yè)再分工。我國制造業(yè)的發(fā)展面臨發(fā)達國家和其他發(fā)展中國家的“雙向擠壓”，必須加緊戰(zhàn)略部署，加快制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，搶占制造業(yè)新一輪競爭制高點。

　　1.2 我國經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境發(fā)生重大改變

　　新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的同步推進，有力促進我國內(nèi)需潛力的釋放，也為制造業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的市場空間。在涉及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、群眾消費、社會民生、公共事業(yè)、國防安全等各領(lǐng)域都對制造業(yè)的技術(shù)水平、生產(chǎn)能力提出了新要求。全面深化改革的逐步進行，也將進一步激發(fā)制造業(yè)的發(fā)展活力和創(chuàng)造力。同時，制造業(yè)也面臨巨大的發(fā)展壓力，資源、環(huán)境因素對制造業(yè)的發(fā)展約束不斷加強，以犧牲環(huán)境為代價依靠資源投入、規(guī)模擴張的粗放發(fā)展模式已經(jīng)難以為繼，制造業(yè)急需轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。

　　1.3 建設(shè)制造強國的任務(wù)艱巨且緊迫

　　我國制造業(yè)雖然在規(guī)模上已躍居世界第一，但是在發(fā)展水平上與先進國家還有相當大的差距。我國制造業(yè)規(guī)模龐大但綜合競爭力低，主要集中在非核心部件加工制造和勞動密集型裝配環(huán)節(jié)。自主創(chuàng)新能力弱，核心生產(chǎn)技術(shù)與高端裝備對外依存度高;“三高一低”(高投入、高能耗、高污染、低效益)的發(fā)展模式普遍存在，嚴重制約發(fā)展可持續(xù)性;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，低端產(chǎn)能過剩，高端裝備制造和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后;國際化程度不高，企業(yè)全球化經(jīng)營能力不足，產(chǎn)品無法迅速打開國際市場。建設(shè)世界一流水平的制造業(yè)，任重而道遠。

　　2 基本方針

　　(1)創(chuàng)新驅(qū)動。創(chuàng)新是推動制造業(yè)持續(xù)發(fā)展的不竭動力，也是在全球制造業(yè)格局占據(jù)主動地位的重要保證。堅持把創(chuàng)新擺在制造業(yè)發(fā)展全局的核心位置，有利于傳統(tǒng)制造業(yè)進行信息化智能化產(chǎn)業(yè)升級，增強核心競爭優(yōu)勢。

　　(2)質(zhì)量為先。質(zhì)量是制造業(yè)的生命線，粗制濫造的產(chǎn)品不會擁有持久穩(wěn)定的市場。質(zhì)量為先不僅需要強化企業(yè)主體責任，加強產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管，還需要建設(shè)、完善相應(yīng)的法制體系，營造誠信經(jīng)營的市場環(huán)境。

　　(3)綠色發(fā)展。加強制造業(yè)節(jié)能環(huán)保技術(shù)、工藝、裝備的研究推廣，減少企業(yè)能耗和資源成本。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，走生態(tài)文明的制造業(yè)發(fā)展之路。

　　(4)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。結(jié)構(gòu)調(diào)整是建設(shè)制造業(yè)強國的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，現(xiàn)階段我國高端裝備制造和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后，急需改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。通過培育一批技術(shù)先進具有核心競爭力企業(yè)群體，形成示范效應(yīng)，引領(lǐng)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級。

　　(5)人才為本。人才是建設(shè)制造業(yè)強國的根本，需要著力培養(yǎng)制造業(yè)發(fā)展急需的各類型人才，建立健全科學合理的選人、用人、育人機制，轉(zhuǎn)變?nèi)肆��?yōu)勢為人才優(yōu)勢。

　　3 高職機械類專業(yè)發(fā)展方向

　　高等職業(yè)教育作為我國職業(yè)教育的一種，肩負著培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的重任，其專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式更加注重與社會需求的結(jié)合。近年來，高職機械類專業(yè)的發(fā)展遇到瓶頸，由于幾乎所有工科院校都開設(shè)了機械類專業(yè)，同類型專業(yè)本專科競爭加劇，專業(yè)人才供大于求，趨于飽和，加之傳統(tǒng)的制造業(yè)這幾年經(jīng)濟效益普遍下滑，對人才的吸納能力降低，所以目前高職機械類專業(yè)發(fā)展受阻，就業(yè)需求不旺盛。但是從長遠來看，機械類專業(yè)必將重新煥發(fā)生機，特別是“中國制造2025”的提出，將會對高職機械類專業(yè)的未來發(fā)展產(chǎn)生實際性影響。

　　3.1 建立多學科融合的精細化培養(yǎng)模式

　　機械類專業(yè)屬于工學類老牌基礎(chǔ)專業(yè)，主要為各行各業(yè)提供機械裝置和電氣設(shè)備，與制造業(yè)聯(lián)系緊密，專業(yè)可粗略分為工業(yè)工程、機電系統(tǒng)控制、機械制造及自動化、機電一體化工程等幾大類，涵蓋數(shù)學、材料學、力學等多門學科。

　　“中國制造2025”中明確提出加快新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合，傳統(tǒng)制造業(yè)在轉(zhuǎn)型升級的大背景

　　下，其生產(chǎn)方式發(fā)生著革命性變革，呈現(xiàn)出多技術(shù)、多學科融合的新特點，諸如智能化控制、3D打印技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等新興科技手段被廣泛應(yīng)用于各類機械制造企業(yè)中。例如，在智能制造方面，國家在重點領(lǐng)域已經(jīng)試點建設(shè)智能工廠和數(shù)字化車間，集中力量進行科技攻關(guān)，人機智能交互、智能工業(yè)機器人、數(shù)字化控制管理等已經(jīng)得到應(yīng)用;在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面，國家已經(jīng)制定互聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)融合發(fā)展的路線圖，明確發(fā)展方向目標，建成了一些工業(yè)云服務(wù)和工業(yè)大數(shù)據(jù)試點平臺。生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，一方面是多學科知識綜合應(yīng)用、有機結(jié)合的結(jié)果，另一方面使得制造業(yè)類型劃分更加精細，它必將引導高職機械類專業(yè)建立多學科融合的精細化培養(yǎng)模式。 　　3.2 更加注重實踐能力的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)實踐能力，是高職機械類專業(yè)自始至終的發(fā)展方向。首先，不同于本科教育，高職教育的目的就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，沒有實踐能力也就談不上熟練應(yīng)用。其次，機械類專業(yè)本身的一個重要特點就是講求實踐能力與理論知識的結(jié)合。機械類專業(yè)需要學習不同種類的機械技能，機械技能的難易程度不盡相同，只有在理論學習的基礎(chǔ)上具有一定的實踐能力，才能熟練掌握機械技能。

　　傳統(tǒng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用是其背后的強大的推動力。按照“中國制造2025”的規(guī)劃要求，以綠色、智能、協(xié)同為特征的先進技術(shù)、設(shè)備將大規(guī)模應(yīng)用在材料加工、零件安裝、裝備制造等領(lǐng)域，這對制造業(yè)從業(yè)者提出了更高的實踐能力要求。一般來說，在制造業(yè)企業(yè)中，高技術(shù)設(shè)備的使用和管理具有更高的成本，企業(yè)不可能讓員工以熟練設(shè)備為目的進行頻繁操作，此時，實踐能力強的員工往往可以較快熟悉生產(chǎn)設(shè)備，盡快投入工作狀態(tài)，有助于企業(yè)降低生產(chǎn)風險。而且從職業(yè)發(fā)展角度來講，較強的實踐能力有利于從業(yè)者吸收消化新知識，掌握新技能，能夠為其今后的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　3.3 強調(diào)學生創(chuàng)新素質(zhì)的提升

　　創(chuàng)新是推動制造業(yè)持續(xù)發(fā)展的不竭動力，我國邁入“工業(yè)4.0”版本，必然要下大力推進體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，建立并完善以企業(yè)為主體、市場為導向、政產(chǎn)學研用相結(jié)合的制造業(yè)創(chuàng)新體系。從國家層面和個人層面來分析，強調(diào)學生創(chuàng)新素質(zhì)的提升將成為高職機械類專業(yè)發(fā)展方向。

　　從國家層面來講，創(chuàng)新是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高國家競爭力的關(guān)鍵因素，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在人。目前我國制造業(yè)處于轉(zhuǎn)型升級的重要階段，不管是體制機制建設(shè)方面還是技術(shù)研發(fā)應(yīng)用領(lǐng)域都存在著尚未解決的問題，能否高效圓滿破解這些難題，是人才隊伍創(chuàng)新素質(zhì)的體現(xiàn)。強調(diào)學生創(chuàng)新素質(zhì)的提升，有助于充分調(diào)動教育資源、社會資源建設(shè)一支高水平創(chuàng)新型人才隊伍，進而為加快體制創(chuàng)新和科技創(chuàng)新步伐提供更多的智力支持。

　　從個人層面來講，創(chuàng)新素質(zhì)并不是僅僅包括頭腦的靈活程度、思維的敏捷性、嫻熟的專業(yè)技能等要素，還包括一些心理品質(zhì)。例如，良好的自信心，團隊協(xié)作能力等心理品質(zhì)。強調(diào)創(chuàng)新素質(zhì)的提升，可以引導學生認識到創(chuàng)新素質(zhì)的重要性，注重自我挖掘創(chuàng)新潛力，督促學生切實參與到高職院校的教育教學中，在理論和實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新技能。具備一定的創(chuàng)新素質(zhì)，能夠使高職學生在以后的制造業(yè)崗位上發(fā)揮聰明才智和所學專長，更好地實現(xiàn)個人價值。

　　推薦期刊：《浙江師范大學學報》(自然科學版)由浙江師范大學主辦。創(chuàng)刊于1960年7月，現(xiàn)為季刊，季中月出版，每冊頁碼為120頁，刊號為ISSN1001-5051(CN33-1291/N)。該刊現(xiàn)主編為吳鋒民教授，副主編為沈自飛教授，專職編輯3人。