在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，國家大數(shù)據(jù)等一系列國家方針戰(zhàn)略政策下，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也獲得了長久的發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的復雜環(huán)境對于大學生產(chǎn)生了深刻的影響，在大學生的日常教育中，也應(yīng)注重大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識教育。為此本文主要研究當前大學生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀，分析提升網(wǎng)絡(luò)安全意識的途徑，強化學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，降低學生生命財產(chǎn)損失，幫助大學生更快成才。

　　關(guān)鍵詞：大學生,網(wǎng)絡(luò)安全,教育途徑

　　1大學生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀

　　“在所有的信息安全系統(tǒng)框架中，人這個要素往往是最薄弱的環(huán)節(jié)。只有革新人們陳舊的安全觀念和認知文化，才能真正減少信息安全可能存在的隱患。”目前，通過調(diào)查表明，多數(shù)大學生遭遇過網(wǎng)絡(luò)詐騙。網(wǎng)絡(luò)詐騙在形式上層出不窮;大學生思想單純、社會閱歷尚淺;不少大學生價值觀出現(xiàn)偏差，存在貪財圖利、愛慕虛榮、急功近利、網(wǎng)上裸貸現(xiàn)象;更有大學生受騙后主動維權(quán)的意識薄弱;高校網(wǎng)絡(luò)安全教育不健全;無有效的監(jiān)管部門或部門監(jiān)管保障措施不到位等都是大學生遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙，遭受網(wǎng)絡(luò)安全威脅的主要原因。

　　2大學生常見的幾種網(wǎng)絡(luò)安全問題

　　過度使用互聯(lián)網(wǎng)，使自身的社會功能、工作、學習和生活等方面受到嚴重的影響和損害。網(wǎng)絡(luò)對大學生造成的直接傷害主要是精神和心理上的依賴，而非身體上的傷害，目前最為普遍的是網(wǎng)絡(luò)成癮癥，其主要癥狀為情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏元力、食欲不振等現(xiàn)象，因此而退學的大學生屢見不鮮。

　　2.1網(wǎng)絡(luò)游戲成癮問題

　　陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中欲罷不能，沉浸在游戲升級的漫漫征途中，玩游戲幾乎占用了他們所有的業(yè)余時間，甚至課堂時間，嚴重影響學習。有些大學生在游戲升級過程中為了獲得更高的榮譽，不惜出賣友誼、信譽，對同學欺騙、訛詐甚至施暴。

　　2.2網(wǎng)絡(luò)色情成癮問題

　　專家指出，每周花費11小時以上瀏覽色情網(wǎng)站的人，就有色情成癮的嫌疑。大學生正值青春生理發(fā)育期，難以抵制各種色情誘惑，沉迷網(wǎng)上色情小說、動漫、音樂、圖像以及視頻的普遍在，更有部分大學生迷戀色情直播，造成大量財產(chǎn)缺失，甚至走上犯罪道路。

　　2.3網(wǎng)絡(luò)交際成癮問題

　　目前，100%的大學生都有自己的QQ賬號，多數(shù)大學生有兩個以上的QQ賬號;注冊、開通其他社交APP、虛擬社交網(wǎng)站的同學不計其數(shù)。網(wǎng)上聊天交友深受大學生喜愛，但有些大學生在現(xiàn)實生活中卻不愿和同學、老師、家長直接交往，不合群，無團隊協(xié)作意識，行為孤僻，沉默寡言，缺失了正常的人際關(guān)系，直接影響學習和日后就業(yè)。

　　2.4網(wǎng)絡(luò)詐騙問題

　　隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的迅速增長，網(wǎng)絡(luò)交易安全等問題也日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)陷阱不斷;網(wǎng)絡(luò)與信息安全形勢嚴峻，黑客攻擊事件時有發(fā)生。而在高校，QQ號、網(wǎng)銀賬號被盜的情況屢見不鮮，有些大學生已經(jīng)開始意識到網(wǎng)絡(luò)安全問題的存在，然而由于大學生自身相關(guān)知識的匱乏，以及使用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)手段不高，使得大學生盡管十分關(guān)注自己的網(wǎng)絡(luò)安全，但是對網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的詐騙、竊取和破壞行為常常無法發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)了也常常束手無策。

　　3提高大學生網(wǎng)絡(luò)安全意識的途徑

　　針對上述網(wǎng)絡(luò)安全問題，有針對性地提出大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，開展防范網(wǎng)絡(luò)詐騙的對策學習，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全選修課程、拓展網(wǎng)絡(luò)安全教育載體、構(gòu)建多方參與的聯(lián)動協(xié)作機制、加強相關(guān)法律法規(guī)教育，切實提高大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，創(chuàng)造和諧的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

　　3.1成立校級的信息安全管理機構(gòu)

　　2014年2月27日，中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化建設(shè)領(lǐng)導小組成立，以規(guī)格高、力度大、立意遠來統(tǒng)籌指導中國邁向網(wǎng)絡(luò)強國的發(fā)展戰(zhàn)略。高校也應(yīng)該成立專門的信息安全管理機構(gòu)，由學校領(lǐng)導牽頭，黨工部、現(xiàn)代技術(shù)教育中心、教務(wù)處、保衛(wèi)處等部門負責校園網(wǎng)的日常安全與管理工作，做好網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳、培訓服務(wù)，讓大學生及時了解各時期網(wǎng)絡(luò)不安全因素的動態(tài)。在信息安全管理機構(gòu)的指導下，充分發(fā)揮專、兼職輔導員、專業(yè)導師的思想政治教育作用，使學生養(yǎng)成“網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責”的意識。

　　3.2讓網(wǎng)絡(luò)安全教育走進課堂

　　讓大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育走進課堂，一方面可以在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中增加網(wǎng)絡(luò)安全的基本理論知識和操作系統(tǒng)安全策略，防火墻的工作原理與作用，病毒陷阱、色情陷阱、感情陷阱以及金錢陷阱的防控方案，提高大學生網(wǎng)絡(luò)安全意識和相關(guān)技術(shù)水平。另一方面在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中增加《計算機病毒防治管理辦法》、《計算機網(wǎng)絡(luò)安全行為規(guī)范》等重要的法律法規(guī)，不斷強化學生的網(wǎng)絡(luò)安全法制意識，提高學生的網(wǎng)上自我約束能力和自我保護意識，養(yǎng)成良好上網(wǎng)行為習慣。

　　3.3組織大學生參觀校園網(wǎng)絡(luò)防護體系，提高感性認識

　　事實上，網(wǎng)絡(luò)安全不僅是指網(wǎng)絡(luò)信息安全，還包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全和網(wǎng)絡(luò)軟體安全。學�？梢园磳�業(yè)或班級組織參觀相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品，感性認識什么是防火墻、安全評估系統(tǒng)、入侵檢測系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)等。另外，還可以讓大學生了解學校的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)后臺是和公安機關(guān)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)進行對接，校園網(wǎng)中的惡意、低俗、詐騙信息會通過后臺上報公安機關(guān)。這樣無形中能約束、規(guī)范大學生的上網(wǎng)行為。

　　3.4組建網(wǎng)絡(luò)道德體系，提升網(wǎng)絡(luò)成癮干預能力

　　網(wǎng)絡(luò)社會作為一種虛擬空間，是現(xiàn)實社會在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，網(wǎng)絡(luò)道德也是社會道德在互聯(lián)網(wǎng)空間的延伸。因此，遵守網(wǎng)絡(luò)道德，實際上就是對社會道德的遵守。高校一方面要結(jié)合本校實際情況制定明確的大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育道德體系，切實培養(yǎng)大學生要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;另一方面要結(jié)合大學生所學專業(yè)，開展豐富多彩、喜聞樂見的各類文體活動。如：系部文化藝術(shù)節(jié)、陽光體育節(jié)、宿舍文化節(jié)等等，引導大學生走出網(wǎng)絡(luò)，走向陽光。

　　4結(jié)束語

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”、“大數(shù)據(jù)”的時代已經(jīng)來臨，大學生肩負著歷史使命和社會責任，他們是國家未來建設(shè)與發(fā)展的主力軍，是踐行社會主義核心價值觀的實踐者，是實現(xiàn)偉大民族復興的中流砥柱，是“中國夢”的追夢人。大學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識是網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，增強大學生網(wǎng)絡(luò)安全意識刻不容緩，營造良好的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境勢在必行的。總之，提高大學生網(wǎng)絡(luò)安全意識教育是各高校進行大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是促進大學生文明上網(wǎng)的重要手段，是維護大學校園和諧的重要抓手。

　　參考文獻：

　　[1] 馬儉忠.基于互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學生網(wǎng)絡(luò)安全思考[J].中國報業(yè)，2013，(24)：104-105.

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