摘要：隨著城市化進程速度的不斷加快，物質上逐漸優渥，部分小學生因年齡尚小，選擇滿足現狀，不再追求精神高度，嚴重與“富而思進”的號召相背離，因此，本文中筆者就城市化進程中小學生富而思進精神的培養策略展開探索，旨在引導小學生追求更廣袤的精神高度。

　　關鍵詞：城市化進程;小學生;富而思進精神;培養

　　1以學生為教學中心，發揮紅色資源的教學作用

　　隨著德育教育在現代教育體系中越來越重要，使得教師們在教學過程中也更加關注學生的情況，作為德育教育的核心，只有利用各種教學方式，對學生進行思想上的引導，讓學生產生思想觸動，才能夠有效提高德育教育的效率的同時，達到富而思進的教學效果。因此在小學德育教學中教師要堅持以學生為教學中心，合理分析各種紅色資源，創新各種教學方式，對學生進行道德教育，促進道德教育的高效進行。

　　教師可以在德育教學中利用紅色資源進行舉例，也可以通過多媒體視頻進行對環境的營造，給學生創造良好的德育環境，還可以通過組織學生進行各種有關紅色事件的活動，從而引導學生進行體會感受，深切感受到今日和平來之不易，一味地沉溺只會挨打，促進德育教育活動的順利進行。

　　2憶苦思甜，拓展歷史史實，加強精神傳承

　　以小學語文學科教學為例，小學語文教學中的每一個課文，都是經過精挑細選之后成為教材的一份子。文學作品的創新是需要特定的環境與特定的心情的，每一個文章都是社會的縮影，都從某一個角度表達了作者的心情與感受。新課程標準提出，教師要放手讓小學生去體驗，去理解，從而加強小學語文教學效果的深化。

　　在引導小學生學習革命體裁的文章時，生活幸福的小學生很難感受到戰爭的殘酷性，也很難體會文字的力量。戰爭時代的英雄用自己的性命去換取革命的成功，這對于一部分小學生來講是難以理解的。作為小學語文教師，應當盡自己所能通過教學活動，拉近革命體裁文章與小學生之間的距離。因此，在小學語文課堂中加入一點史實資料，還是很有必要的。

　　3身體是革命的本錢，培養學生的體育自主運動習慣

　　不少小學生認為，體育就是做一些有趣的游戲，而教師就可以利用學生的這個心理，設計適合體育鍛煉的游戲，幫助學生在潛移默化中養成良好的運動習慣，促使其不斷提升身體素質。例如，在教學“拍手操”時，由于學習內容很簡單，筆者先帶領學生做一遍，之后就讓學生自己完成，并設計適當的獎罰規則。拍錯的學生進行50米的障礙跑，而完成得流暢又迅速的學生可以獎勵其當下次活動的小組長。

　　接下來，筆者以該游戲為中心設計了一個新的“拍拍操”，并提醒學生這次要鍛煉的不僅有手，還有肩、頭等部位，目的是使提高學生的身體協調能力和反應能力。首先是慢動作的“頭頭拍拍，肩肩拍拍，頭拍肩拍，頭肩拍拍”，筆者帶領學生訓練三次后開始用正常速度進行訓練，再給學生三分鐘的時間熟練過程，隊友之間互相檢驗練習成果，之后逐漸加快速度，進一步提升學生的身體協調能力和反應速度。利用學生感興趣的游戲來引導其進行恰當的身體鍛煉，將要求寓于具體游戲之中，這是幫助學生迅速進入鍛煉狀態，養成良好的運動習慣，提升身體素質的有效途徑之一。

　　4引導學生養成良好的閱讀習慣

　　4.1鼓勵學生自己選擇閱讀的文章

　　因為每個小學生都有不同的興趣愛好，所以我們要想有效地激發小學生的閱讀興趣，可以鼓勵學生自由選擇喜歡的文章題材。并且為了能夠使教師及時了解小學生的閱讀能力，還可以讓小學生之間進行文章閱讀的交流，這個環節可以讓學生認真分析自己在閱讀過程中存在的不足，從而有效地提高小學生自主閱讀的意識。比如，小學語文教師在講解《海的女兒》這篇文章的過程中，可以讓學生選擇自己喜歡的段落、句子等與同學進行分享與討論，并且要講解出喜歡這個句子和段落的理由。

　　4.2鼓勵小學生讀課外書，積累文學知識

　　我們中華民族擁有非常深厚的文化底蘊，所以如果小學生在語文學習的過程中只讀課本，將會局限他們對文化常識的理解，不利于開闊眼界。因此為了能夠豐厚小學生的文化底蘊，教師要鼓勵學生進行課外閱讀。小學低年級的學生愛看動畫片，小學教師就需要引導小學生觀看一些與中華文化有關的動畫片。

　　小學中年級的學生愛看漫畫書，小學教師就需要找一些與我們四大名著有關的漫畫書讓學生閱讀;小學高年級的學生愛看紀錄片，小學教師在講課的過程中就可以應用多媒體引領學生觀看與中華歷史有關的紀錄片。因此我們可以看出，幫助小學生養成良好的自主閱讀習慣必須要建立在他們的興趣基礎上，從而可以有效地增強小學生學習和閱讀的自信心。

　　小學教育論文范例：小學生心理健康教育的現狀及對策

　　5結束語：

　　本文中筆者就城市化進程中小學生富而思進精神的培養策略探索。給出了如下幾條個人建議：以學生為教學中心，發揮紅色資源的教學作用;憶苦思甜，拓展歷史史實，加強精神傳承;身體是革命的本錢，培養學生的體育自主運動習慣;引導學生養成良好的閱讀習慣。篇幅有限，論述多有不恰當之處，望對諸位同仁的教學工作提供些許幫助。

　　參考文獻：

　　[1]敖恩吉雅.小學蒙語文教學中如何培養學生積極進取精神[J].最漫畫·學校體音美,2018,000(028):1-1.

　　[2]肖孟真.家訓對小學生道德價值觀的影響研究[D].2019.

　　作者：周寶玉